Simposio explorará la ampliación de la enseñanza de las materias STEM a...

Simposio explorará la ampliación de la enseñanza de las materias STEM a grupos que han sido históricamente subrepresentados



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WASHINGTON, 19 de mayo de 2014 /PRNewswire-HISPANIC
PR WIRE/ — Sesenta años después de la decisión Brown v. la Junta de
Educación
, la enseñanza en los Estados Unidos sigue siendo separada y
desigual para demasiados niños de color, estudiantes con discapacidades y otros
que viven en comunidades con altos índices de pobreza. Esto es especialmente
cierto cuando se trata de las materias de ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas (STEM), por lo que un grupo de educadores, líderes empresariales y
funcionarios gubernamentales distinguidos se reunirá para abordar el tema en un
simposio que se celebrará el martes, 27 de mayo en Washington, D.C.

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El simposio está patrocinado por The Leadership
Conference Education Fund y el Educational Testing Service (ETS). Un grupo
distinguido y diverso de oradores examinará cómo asegurar que la enseñanza
de las materias STEM sea inclusiva, atrayente y accesible a todos de manera
igual: incluyendo a las comunidades de color, las comunidades con altos
niveles de pobreza, las mujeres y niñas y las personas con discapacidades.
El simposio se celebrará en el Keck Center de la National Academy of
Sciences, ubicado en el 500 de la calle 5th NW, Washington, D.C., desde las
9:00 a.m. hasta las 3:45 p.m.

“Estos niños no tienen el mismo acceso a las
más básicas oportunidades que sabemos que necesitan para graduarse de la
escuela secundaria de manera preparada para asistir a la universidad y
entablar carreras profesionales que puedan mantener a sus familias. Estas
oportunidades incluyen las finanzas, una enseñanza de calidad en la primera
infancia, un currículo preparatorio exigente para la universidad, maestros
cualificados y eficaces, y apoyo social y comunitario”, dijo Michael Ortigas,
vicepresidente ejecutivo del centro de evaluación de políticas e
investigación de ETS. “La ciencia, la tecnología, la ingeniería y las
matemáticas son áreas en las que la pérdida de tantos niños en cada grado no
sólo amenaza la promesa de la decisión Brown, sino que también está
socavando la seguridad y competitividad nacional. Está claro que los
trabajos mejor remunerados ahora y en el futuro requerirán tanto una
educación post-secundaria como la competencia en uno o más de los campos
STEM”.

“La enseñanza de las materias STEM puede
proporcionar a los grupos históricamente subrepresentados un camino
comprobado para la obtención de buenos puestos de trabajo y un mejor nivel
de vida”, añadió Wade Henderson, presidente y CEO de The Leadership
Conference on Civil and Human Rights y The Leadership Conference Education
Fund. “Sin embargo, según el Federal STEM Education 5-Year Strategic Plan
(Plan estratégico federal y quinquenal de educación STEM) del gobierno Obama,
en la actualidad sólo el 2.2 por ciento de los hispanos y latinos, el 2.7
por ciento de los afroamericanos y el 3.3 por ciento de los nativos
americanos y los nativos de Alaska han obtenido un primer título
universitario en ciencias naturales o ingeniería antes de los 24 años”.

“Las mujeres representan menos del 20 por
ciento de las licenciaturas en campos como las ciencias informáticas y la
ingeniería, y ocupan menos del 25 por ciento de los empleos en las áreas
STEM”, añadió Henderson. “Es hora de que el país examine dónde y cómo
estamos perdiendo a tantos niños en las materias STEM a lo largo de la
trayectoria académica K-16 y acelere el progreso para cerrar las brechas que
persisten en el ámbito de oportunidades y resultados”.

El simposio contará con los siguientes
oradores:

  • Kena Allison, galardonado maestra de
    física, Thurgood Marshall Academy PCS
  • Gwendolyn Boyd, presidenta, Alabama
    State University
  • Tamara Jayasundera, profesora, centro
    para la educación y fuerza laboral, Georgetown University
  • Valerie Wilson, directora adjunta de la
    división de estudios de posgrado, National Science Foundation
  • Debra Joy Pérez, vicepresidenta de apoyo
    a los conocimientos, Annie E. Casey Foundation
  • Winslow Sargeant, principal asesor
    jurídico de abogacía, Administración para la Pequeña Empresa (SBA)
  • Lorilyn Owens, directora, Oracle Academy
    North America
  • Kavitha Cardoza, corresponsal especial,
    WAMU 88.5
  • David Coleman, presidente y CEO, College
    Board®
  • Marybeth Gasman, profesora y directora,
    The Penn Center for Minority-Serving Institutions
  • Wade Henderson, presidente y CEO, The
    Leadership Conference on Civil and Human Rights y The Leadership
    Conference Education Fund
  • David Johns, director ejecutivo,
    Iniciativa de la Casa Blanca para la excelencia educativa entre los
    afroamericanos
  • Rose Kirk, presidenta, The Verizon
    Foundation
  • Catherine E. Lhamon, secretaria adjunta
    para los derechos civiles, Departamento de Educación de EE.UU.
  • Shirley Malcom, jefa de la Dirección de
    educación y programas de recursos humanos de la American Association for
    the Advancement of Science
  • Maisha Moses, codirectora nacional,
    Young People’s Project
  • Robert Moses, presidente y fundador, The
    Algebra Project
  • Michael Nettles, vicepresidente
    ejecutivo, ETS
  • Richard Tapia, director, Centro para la
    excelencia y equidad, Rice University
  • Claus von Zastrow, director de
    investigación, Change the Equation

Para preguntas sobre el evento, comuníquese
con Elizabeth Kingsley escribiendo a
ekingsley@ets.org o
llamando al 1-202-659-0616. Para obtener más información sobre ETS,
visite el sitio http://www.ets.org .

Acerca de ETS
En ETS, promovemos la calidad y la equidad en la educación para las
personas en todo el mundo a través de la creación de evaluaciones basadas en
investigación rigurosa.  ETS presta servicios a personas, instituciones
educativas y oficinas gubernamentales proporcionando soluciones
personalizadas para la certificación de maestros, el aprendizaje del idioma
inglés y la educación primaria, secundaria y superior, así como también
realizando estudios de investigación, análisis y políticas educativas. ETS,
fundada en 1947 como una entidad sin fines de lucro, desarrolla, administra
y califica más de 50 millones de exámenes anualmente, incluyendo los
exámenes TOEFL® y TOEIC®, los exámenes GRE® y las
evaluaciones de The Praxis Series™, en más de 180 países y más de
9,000 locales en todo el mundo. Visite el sitio http://www.ets.org .

Acerca de The Leadership Conference
Education Fund
The Leadership Conference on Civil and Human Rights es una coalición
cuya membresía diversa, compuesta de más de 200 organizaciones nacionales,
se dedica a promover y proteger los derechos civiles y derechos humanos de
todas las personas en los Estados Unidos. A través de actividades de
promoción y alcance dirigidas a grupos específicos, The Leadership
Conference trabaja para alcanzar la meta de crear una sociedad más abierta y
justa: una América tan buena como sus ideales. The Leadership Conference se
fundó en 1950 y ha coordinado los esfuerzos nacionales de cabildeo para
todas las leyes importantes de derechos civiles desde 1957. The Leadership
Conference Education Fund fomenta el apoyo público para las políticas
federales que promuevan y protejan los derechos civiles y derechos humanos
de todas las personas en los Estados Unidos. Las campañas de The Leadership
Conference Education Fund empoderan y movilizan a los defensores de todo el
país para presionar por la transformación progresista en los Estados Unidos.

FUENTE  Educational
Testing Service

Simposio explorará la ampliación de la enseñanza de las materias STEM a grupos que han sido históricamente subrepresentados